La SEP informó que se mantendrá sin cambios el calendario escolar 2025-2026, tras una reunión entre el titular de la SEP y secretarios de educación estatales, luego de la controversia generada por el anuncio de adelantar el cierre del ciclo escolar al 5 de junio. 

El ajuste de casi semanas antes, propuesto el pasado 7 de mayo, había provocado cuestionamientos de académicos, especialistas y padres de familia.

Acuerdan mantener calendario escolar vigente

Durante la reunión extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas se acordó mantener el calendario escolar 2025-2026 en sus términos originales, preservando los 185 días efectivos de clase establecidos en el Acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el pasado 9 de junio de 2025.

Por lo anterior, se informó que el ciclo escolar concluirá el próximo 15 de julio, conforme a lo previsto, para escuelas públicas y privadas.

El anuncio canceló la propuesta presentada el pasado 7 de mayo, la cual buscaba acortar el ciclo escolar, debido a las altas temperaturas en el país y a los ajustes logísticos previstos por la realización del Mundial de Futbol 2026 en México.

Calendario escolar se podrá ajustar en algunos casos

Pese a mantener el calendario sin cambios, la SEP indicó que se mantendrá la flexibilidad para atender las particularidades regionales del país, especialmente en aquellas entidades que enfrenten condiciones extraordinarias. Tales como las altas temperaturas o los requerimientos logísticos para la realización del Mundial de Futbol.

Explicó que cualquier ajuste local se realizará conforme a lo establecido en la Ley General de Educación, garantizando el cumplimiento de los planes y programas de estudio.

Mario Delgado defiende ajuste al ciclo escolar  2025-2026 

Horas antes de que se definiera mantener el calendario original, Mario Delgado, secretario de Educación Pública, defendió la propuesta de adelantar el cierre de clases. 

Durante la reunión con autoridades educativas estatales, aseguró que la propuesta de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026 respondió a problemáticas que afectan a distintas regiones del país.

Entre ellas mencionó las altas temperaturas en algunos estados, así como las complicaciones de movilidad que podría generar el Mundial 2026 en México.

Asimismo, defendió la propuesta para reducir el actual ciclo, argumentando que, después del 15 de junio, las escuelas permanecen abiertas sólo para cumplir actividades administrativas. Señaló que en ese periodo “se convierte la escuela en una estancia forzada”.

Aunque reconoció que el cierre de las escuelas recarga el trabajo principalmente en las mujeres, dijo que la escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado laboral.

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Durante su conferencia, la mandataria explicó que la propuesta no fue planteada únicamente por el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), sino que surgió a partir de reuniones con autoridades educativas de todo el país.

“Es una propuesta, la que hizo Mario (Delgado) ayer, que viene de los propios estados de la República, no es que sea una decisión de Mario”, dijo la mandataria.

“Se juntaron en una reunión que tienen los secretarios de educación de las distintas entidades. Y también a solicitud de maestros en el sentido de que se adelantaran las vacaciones, por el Mundial principalmente. Entonces se tomó esta propuesta, no hay todavía un calendario definido, pues es importante que los niños también no pierdan clases”.

La presidenta dijo que la propuesta aún continúa en análisis, pues la prioridad será evitar afectaciones académicas.

“Se hizo esta propuesta pero también tienen que considerarse las clases de los niños, es propuesta, vamos a esperar a que se defina de manera definitiva”, señaló.

“Tiene que considerarse los días de clase de las niñas y los niños. Entonces es una propuesta, todavía no está el calendario completo y pues vamos a esperar a que se defina de una manera definitiva”.

Rechazan adelantar fin del ciclo escolar

La Unión Nacional de Padres de Familia rechazó el adelanto del fin de ciclo escolar anunciado por la SEP.

En un comunicado, señaló que la medida es un grave error y señaló el hecho de que en México ya existen altos índices de rezago y adelantar el cierre del ciclo escolar significa quitar de cinco a siete semanas de clases a estudiantes que requieren mayor inversión de tiempo y con serias deficiencias.

Asimismo, reclamó la falta de consideración a los padres de familia y consideró que el supuesto fortalecimiento de aprendizajes en agosto es insuficiente, además de que no compensa la pérdida de clases.

Por su parte, la Sección XXII del SNTE-CNTE en Oaxaca rechazó el cierre anticipado del ciclo escolar 2025-2026, al considerar que la medida no responde a las necesidades reales del magisterio ni de la comunidad estudiantil.

Delgado confirma que el ciclo escolar concluirá el próximo 5 de junio

Mario Delgado, titular de la SEP, afirmó que sí se adelantará el fin del ciclo escolar 2025-2026 para el próximo 5 de junio.

Delgado aclaró que si la presidenta Claudia Sheinbaum se refirió a que aún no había un calendario escolar definido, se debe a que aún puede haber cambios en el inicio del siguiente ciclo escolar, que se planteó para el 31 de agosto próximo.

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A través de un comunicado, informó que en acuerdo con las secretarías de Educación de todas las entidades federativas, se realiza un ajuste al calendario escolar 2025-2026 con motivo de las altas temperaturas y el Mundial de Futbol.

La SEP indicó que la decisión se dio en el marco de la LXVI Reunión Nacional Plenaria Ordinaria 2026 del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU). Ahí, se plantearon necesidades expuestas con anticipación por 10 entidades federativas, así como una solicitud presentada en reuniones de trabajo con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

¿Cuándo termina el ciclo escolar 2025-2026?

Las 32 autoridades educativas de los estados acordaron que el fin del ciclo escolar se adelantará al próximo 5 de junio. Mismo que se tenía previsto que terminara el 15 de julio próximo.

Asimismo, detalló que las labores administrativas de cierre concluirán el 12 de junio y el Consejo Técnico Escolar (CTE) previsto para el 29 de mayo, se cambia al 8 de junio.

Del 17 al 28 de agosto se llevarán a cabo dos semanas oficiales dedicadas al fortalecimiento de aprendizajes.

Estudiantes tendrán más vacaciones

Finalmente, indicó que el arranque oficial del ciclo escolar 2026-2027 será el 31 de agosto en todas las escuelas públicas y privadas incorporadas al Sistema Educativo Nacional (SEN).

Con este cambio, los estudiantes tendrán prácticamente tres meses de descanso antes de iniciar el nuevo ciclo escolar.

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El Ágora

Por Ana Gómez

El pasado 1 de septiembre marcó el inicio del ciclo escolar 2025-2026, pero también el arranque de una etapa que podría redefinir y transformar la educación en México. 

Por primera vez en más de tres décadas, el calendario escolar se movió, ya no fue el último lunes de agosto, sino el primer lunes de septiembre. La oposición lo catalogó como un capricho administrativo, pero es todo lo contrario, fue una decisión pedagógica y humana.

La presidenta Claudia Sheinbaum defendió el cambio como una medida para dar una semana extra de descanso a estudiantes y docentes, apostando por el bienestar emocional y familiar. 

Lo que muchos no saben, es que esa semana no fue de inactividad total, porque del 26 al 29 de agosto, maestras y maestros de todo el país participaron en un curso intensivo nacional para afinar la planeación pedagógica y aterrizar los principios del Nuevo Modelo de la Escuela Mexicana (NEM).

El nuevo mapa de la educación

Hoy, la educación básica mantiene cobertura prácticamente universal en primaria y preescolar, mientras que en secundaria se refuerzan estrategias contra el rezago, principalmente generado por la pandemia del COVID-19. En media superior, el NEM se propone alcanzar 81% de cobertura antes de que termine el sexenio, con 5.57 millones de estudiantes en 31 subsistemas. 

En educación superior, la apuesta es clara, la portabilidad de materias y vinculación con la economía regional para que el título no sea un papel decorativo, sino una llave real al empleo.

Los programas de apoyo económico siguen siendo la columna vertebral de la cobertura de la educación en nuestro país, con la Beca Universal “Rita Cetina” y la Beca Benito Juárez sostienen la permanencia escolar, mientras que “La Escuela es Nuestra” canaliza recursos para infraestructura y entornos dignos.

El Nuevo Modelo de la Escuela Mexicana no es un simple ajuste curricular. Es un rediseño de la filosofía y práctica educativa, implementado con los ejes que son la defensa de derechos humanos y perspectiva de género como principios rectores, un aprendizaje situado, vinculado a la realidad social y cultural de cada región, con la formación integral, que atiende lo académico, lo socioemocional y lo ambiental, con el proceso profesionalización docente como motor del cambio.

En otras palabras, la escuela deja de ser una isla de contenidos para convertirse en un nodo de transformación social.

Un arranque con contrastes

No todo fue armonía en este regreso. En Durango, estado gobernado por el PRI, el Instituto “18 de Marzo” retrasó su inicio una semana por un conflicto sindical que derivó en la toma del plantel, donde cerca de 2 mil estudiantes comenzaron clases el 8 de septiembre, tras acuerdos que incluyeron limpieza, revisión de instalaciones y la promesa de modernizar una Ley Orgánica y un reglamento interno con más de 40 años de antigüedad.

En contraste, la distribución puntual de libros de texto gratuitos y la organización de actividades cívicas para el Día de la Independencia mostraron que, en muchos Estados, la maquinaria escolar arrancó con precisión.

El nuevo calendario, implementa 185 días para educación básica y 190 para normales, pero no busca solo cumplir con un número. La lógica es equilibrar carga académica y salud emocional. Las vacaciones están distribuidas para evitar saturación y permitir pausas estratégicas. 

El reto de pasar del papel al aula

El NEM plantea un cambio ambicioso donde el aprendizaje deje de medirse solo en exámenes y se valore el proceso, que los proyectos escolares dialoguen con la comunidad y que la escuela sea un espacio abierto, no un recinto aislado. 

La capacitación docente, la adecuación de materiales, la participación de madres y padres y la coordinación interinstitucional serán determinantes para su aplicación. El regreso a clases de este año ha sido, en muchos sentidos, una radiografía que mostró fortalezas, como la preparación previa del magisterio, y debilidades, como los rezagos en infraestructura.

Si el NEM se consolida, el impacto no se medirá solo en estadísticas, sino en aulas donde los estudiantes participen activamente, en comunidades escolares que dialoguen con su entorno y en trayectorias educativas que no se rompan por falta de recursos o pertinencia.

Este septiembre no sólo comenzó un nuevo ciclo escolar. Comenzó una apuesta por una educación más inclusiva, contextualizada y humana. El timbre que sonó el 1 de septiembre podría ser recordado como el inicio de una transformación de fondo siempre y cuando el compromiso no se quede en el papel.

Sigue a Ana Gómez en X: @AnaGomezCalzada

*Los textos publicados en la sección de Opinión son responsabilidad exclusiva del autor.

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«Al mismo tiempo, tenemos contemplado un dispositivo de seguridad y vialidad para apoyar a los automovilistas en medios alternos, para no congestionar zonas escolares y todos podamos realizar nuestras actividades de manera más ágil», dijo.

Asimismo, precisó que se encuentra trabajando con las áreas de Protección Civil, de emergencias y seguridad pública, para trazar rutas seguras y, principalmente para que las y los niños de Cuajimalpa tengan un ingreso seguro a sus planteles. 

«La educación, la seguridad y la protección a la ciudadanía es un elemento de prioridad en este Gobierno de Cuajimalpa, que tiene principal interés en garantizar espacios seguros, agenda de movilidad óptima y vigilancia las 24 horas del día», afirmó.

El alcalde hizo énfasis en la coordinación efectiva con el gobierno de la Ciudad para los temas que le ocupan a las y los habitantes de Cuajimalpa. 

«Aquí impulsamos el trabajo colaborativo para avanzar en una mejor educación para nuestras comunidades. Promovemos acciones para el desarrollo profesional docente y una agenda de excelencia para todas las niñas, niños y las y los adolescentes de Cuajimalpa».

Carlos Orvañanos reafirmó su compromiso con la educación, la seguridad escolar, el diseño de estrategias para acrecentar el desarrollo profesional de las comunidades y no dejar solas a las familias. 

Aprovechó para dar a conocer acciones de mejora educativa, pese a que es responsabilidad del Estado, en Cuajimalpa se trabaja y gestiona en opciones de infraestructura para garantizar espacios completos.

«Por nuestra parte, hemos apoyado a escuelas en pintura, reparación de inodoros, vigilancia estructural y apoyo, así como orientación ante situaciones de bullying».

«Tenemos una agenda integral para las escuelas de Cuajimalpa en el sistema público y privado. Aquí no dejamos detrás esta situación, debemos avanzar en un concepto de modelo educativo sano y firme para que nuestras futuras generaciones puedan tener opciones de éxito en su desarrollo profesional y en el mercado».

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